Por Emérico Gonçalves, professor
O ensino de Filosofia no ensino secundário é, sem dúvida, um referencial importante na construção da discursividade crítica dos jovens, razão pela qual a sua integração no sistema educativo não tem sido assimilada de forma pacífica. Assim aconteceu nos anos 80, em que se admitiu a redução da disciplina de Filosofia no ensino secundário em História das Ideias, sob contestação de muitas figuras da cultura e ciência.
O liberalismo económico (eu diria o neoliberalismo económico) vê na Filosofia do ensino secundário um desperdício, apontando a questão da educação para um horizonte de construção de um saber eficaz e útil. Os sistemas totalitários, sejam de esquerda como de direita, vêm a Filosofia como um incómodo.
Artigo completo disponível na edição em papel de 06 de Junho de 2019, n.º 740